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CONECTIVISMO

El Conectivismo es un nuevo paradigma educativo de aprendizajes basado en las tecnologías de información digital utilizado a través de las diversidades de conexiones con las redes de información existentes. Es una forma acelerada y universal de accesar a los conocimientos a través de la participación y protagonismo en los temas y contenidos que se intercambian en estos espacios. La actualidad y la vigencia de los aspectos que se intercambian a través de este paradigma de aprendizaje, avanza con una velocidad con que se producen las noticias y las del mundo cientifico, ya que permite constrastar las ideas, opiniones y conceptos de manera interconectadas en un solo espacio permitiendo obtener informaciones esenciales y actualizadas para la toma de decisiones.          

LUIS TORRES

Nombre de mi Blog: Estrategia de Educación para los Aprendizajes Nombre Completos : Luis Armando Torres Jaime Dirección del Blog:   habiliddesgerenciales.blogspot.com

METODOLOGIA PACIE

PACIE e s una metodología basada en los TICs aplicada a la educación virtual, permitiendo a través de sus fases como: Presencia , Alcance , Capacitación , Interacción y Elearning, son una forma de proyectar la información, de organizarla para que el docente estructure, desde la virtualidad de las aulas, un espacio para los encuentros, la enseñanza y los aprendizajes desde cualquier rincón del mundo. Esta metodología requiere del dominio y actualización por parte del docente, ya  establece una dinámica constante en las diversas formas de llegar al estudiante para que este se sienta acompañado durante su proceso  y sin barreras salvo las que el mismo estudiante se imponga para su avance y conocimiento lo que le permite avanzar de acuerdo a su propio ritmo y capacidad. 

APRENDER HACIENDO

El Aprender Haciendo es una estrategia educativa que tiene sus orígenes desde el que-hacer del hombre y nos refiere al ejercicio de la práctica como posibilidad real del aprendizaje y de fijar el conocimientos. Esta acción se combina con la denominada praxis, planteada por el materialismo-dialéctico, la cual establece la oposición a la práctica para generar otras teorias a partir de ésta. La praxis educativa constituye un elemento esencial para comprender que a partir del constructivismo el ser social construye su propia realidad a partir del quehacer diario, no solo en los aspectos educativos teóricos, sino también a partir de la práctica puede generar nuevos referentes teóricos en la forma en que es concebida esa realidad y su experiencia manifiesta en cada uno de sus actos.